Esta serie especial es parte del compromiso de CentSai con la educación financiera en todos los niveles. Estamos colaborando con el defensor de la educación financiera Sam X Renick en una serie de breves entrevistas, videos y consejos. En esta ocasión, Mercedes Eggleton-Garcia, vicepresidenta de relaciones con la comunidad global de Mastercard, le cuenta a Renick sus recuerdos de la infancia acerca del dinero y comparte consejos sobre cómo enseñar a los niños sobre el dinero.
Una lección infantil sobre el dinero
Sam X Renick: ¿Cuál es el hábito de dinero más importante que aprendiste de niña? Comparte cómo aprendiste el hábito y qué impacto tuvo en ti a lo largo de tu vida.
Mercedes Eggleton-Garcia: Los hábitos que aprendemos no siempre son buenos hábitos necesarios. Los malos hábitos también pueden enseñarte. Lo que aprendí fue que tienes que trabajar duro para tener dinero. El dinero generalmente era limitado en casa. Ahora creo que no se trata solo de trabajar duro, sino también de ser inteligente con tu dinero y aprovecharlo al máximo utilizando todas las herramientas disponibles.
La lección de dinero más importante para enseñar a los niños
Renick : Si pudieras enseñarle a un niño solo un hábito de dinero, ¿cuál sería? ¿por qué?
Eggleton-García: Le enseñaría a él o ella a buscar todas las alternativas disponibles para proteger y hacer crecer su dinero.
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Un error de dinero
Renick : ¿Cuál fue tu mayor error con el dinero cuando eras niña o adolescente?
Eggleton-García: Fue un error para mí contentarme con la asignación semanal que recibía de mi padre y no explorar otras fuentes de ingresos.
Una decisión de dinero inteligente
Renick: ¿Cuál fue una de las decisiones de dinero más inteligentes que tomaste cuando eras niña o adolescente?
Eggleton-Garcia: Empecé a trabajar temprano, al mismo tiempo que estudiaba y aprendía cosas nuevas, por ejemplo, otros idiomas, que me ayudarían a ganar más dinero en el futuro.
Enseñar a los niños sobre el dinero
Renick : Varias encuestas indican que enseñar a los niños sobre el dinero es un desafío para los padres. ¿Cuáles dirías que son una o dos de las principales razones por las que a los padres les resulta difícil hablar de finanzas personales con sus hijos ?
Eggleton-Garcia: En primer lugar, creo que las madres y los padres subestiman la comprensión que tienen los niños del dinero y las responsabilidades que conlleva. En segundo lugar, es posible que los padres no entiendan realmente esas cosas por sí mismos. Por lo tanto, pueden estar cometiendo muchos errores en la forma en que manejan el presupuesto familiar .
Renick : ¿Tienes alguna sugerencia sobre cómo pueden superar ese desafío?
Eggleton-Garcia: Los padres deben darse cuenta de que los niños son un gran recurso para mejorar las finanzas de la familia. Hagan que los niños asuman la responsabilidad; comprender su papel como parte de la familia: tener cuidado con los gastos, ayudar a ahorrar dinero, apagar las luces, etc.; y encontrar oportunidades para traer más dinero a la familia.
Los asuntos de dinero han sido un tema tabú durante mucho tiempo. El padre solía estar a cargo de las finanzas familiares, y nadie podía cuestionar cómo se manejaban las cosas o saber cuánto entraba y salía. Eso necesita cambiar. Todos los miembros de una familia deben participar y desempeñar un papel en el éxito financiero de la familia.
Un pensamiento final: ¿Qué pasa si la investigación es incorrecta?
Renick: La investigación de la Universidad de Cambridge indica que los hábitos de dinero de los adultos se establecen a los siete años. ¿Qué pasa si la investigación es incorrecta y los hábitos de dinero de los adultos se forman antes, tal vez alrededor de la edad en que se establece el “dame”?
Eggleton-García: Estoy absolutamente de acuerdo con la investigación. Los niños son mucho más inteligentes de lo que pensamos y entienden las cosas de inmediato. Cuanto antes aprendan, mejor.
Renick : ¿Qué significa esto para las familias, las escuelas y la industria de la educación financiera?
Eggleton-Garcia: La educación financiera debería ser una parte fundamental de la educación en general, como lo es cualquier otro tema tradicional.
Tomar acción
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